中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 李曄 記者 周洪松）如何讓心理健康教育更有針對性、更有效？怎樣讓心理檔案數(shù)據(jù)更科學、更精準，更好為教書育人服務(wù)？“如果把學校心理健康教育工作比作一座金字塔，心理普查工作則是支撐金字塔的基座。”河北省保定市理工中等專業(yè)學校黨總支書記宋寶山近日表示，“拉網(wǎng)式”心理普查成為該校全面掌握學生心理健康狀態(tài)的重要抓手。

該校開展學生心理健康狀態(tài)普查，從細、從實完成四環(huán)節(jié)工作：統(tǒng)籌安排心理普查方案、科學選用心理普查量表、廣泛開展心理健康知識宣傳、細致制定心理輔導調(diào)節(jié)對策。四環(huán)節(jié)緊密結(jié)合、有效銜接，科學診斷每一名學生的心理健康狀態(tài)，為每一名學生建立心理健康檔案，并差異化制定解開學生心結(jié)的良方。

班主任與學生接觸*多、對學生影響*大，該校動員每名班主任都參與到心理普查工作中，讓他們直接掌握學生心理健康狀態(tài)的*手資料?！爸笆芤咔橛绊?，長期的線上教學直接影響了我與學生之間的交流。借助這個機會，我更深入、更及時、更全面地了解到了班里每一名同學的情況，為今后因材施教提供了有效依據(jù)。”班主任張彬說。

目前，中職生大部分來自農(nóng)村，自身知識底子較為薄弱、學習能力不甚樂觀。部分中職生因經(jīng)常挫敗而自卑，又渴望得到別人認可。為此，該校近期又對全校近800名新生進行了一次“拉網(wǎng)式”心理普查。其中，該校專門設(shè)置了一個開放式問題，請學生填寫自己的成長經(jīng)歷，包括對自我能力、家庭服務(wù)、同伴交往以及職業(yè)教育的認同和自身職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)內(nèi)容。通過對收集到的信息以“提取關(guān)鍵詞”方式進行類比分析后發(fā)現(xiàn)，排在前三位影響學生心理健康的關(guān)鍵詞分別是：父母、家庭、經(jīng)濟。尤其根據(jù)本階段心理測試評定分數(shù)，發(fā)現(xiàn)高分預(yù)警的學生比例達到11.67%。

基于此，該校對這部分學生重點關(guān)注，組織力量對其進行跟蹤、回訪、研判，制定出相應(yīng)心理輔導對策，并與其家庭建立密切聯(lián)系，以期減少家源性心理問題，家校形成育人合力，幫助學生更好適應(yīng)職校生活，開啟幸福人生。

“做‘走心’的教育，一定要從‘心’開始。我們會繼續(xù)整合資源，組建專業(yè)化心理師資隊伍，建立健全心理育人體系，真正將‘育心’和‘育人’相結(jié)合，不斷提升學生優(yōu)良心理品質(zhì)，助推學生身心全面健康發(fā)展?！彼螌毶奖硎尽?/p>