本報(bào)訊（記者?甘甜?通訊員?王漢定）“外語課堂除了訓(xùn)練學(xué)生的語言技能，也要引導(dǎo)他們理解語言表達(dá)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，讓他們對(duì)中國文化產(chǎn)生由衷的自豪，這種熱愛與自信可以成為他們的愛國之源。”作為南昌航空大學(xué)設(shè)立的*批“課程思政”示范課程負(fù)責(zé)人，“高級(jí)英語”課程負(fù)責(zé)人徐筱秋老師談到文化相關(guān)篇目的時(shí)候說。她認(rèn)為，*成功的專業(yè)課堂可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到“以文化人、以文育人”的隱性“課程思政”的目的。

做好“經(jīng)師”，更要當(dāng)好“人師”。專業(yè)課教師也要擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任；思想引領(lǐng)有力度，課堂教學(xué)才能將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。

多年來，徐筱秋老師和她的團(tuán)隊(duì)一直在專業(yè)教學(xué)中強(qiáng)化思政教育的自覺意識(shí)，處理好知識(shí)與道德、教書與育人的關(guān)系，做到以德潤學(xué)。根據(jù)“高級(jí)英語”課程的若干主題，如自然生態(tài)、文化文明、種族問題、女性獨(dú)立、科技創(chuàng)新、藝術(shù)哲學(xué)等，教師們認(rèn)真梳理每個(gè)單元蘊(yùn)含的德育內(nèi)涵和德育元素，找準(zhǔn)各主題和學(xué)生思想教育的結(jié)合點(diǎn)，將思政元素巧妙融入進(jìn)去，打造有情有義、有思想、有溫度、有愛的教學(xué)過程。

面對(duì)新冠疫情這一時(shí)代大考，“高級(jí)英語”團(tuán)隊(duì)教師將疫情“危機(jī)”轉(zhuǎn)化為開展課程思政的“契機(jī)”，把德育融入到英語教學(xué)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，做好學(xué)生價(jià)值觀塑造和家國情懷培育，講好中國故事、發(fā)揚(yáng)中國精神，讓戰(zhàn)“疫”的時(shí)代精神和愛國情感在課堂里自然流淌，讓青年學(xué)子不僅具有“國際眼”，更具備“中國心”，凸顯出了課程思政的鮮活場(chǎng)景。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)把課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有效銜接起來，探索課程思政的新路徑。課堂內(nèi)外，教師鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生們參加各類英語演講、辯論、寫作等賽事時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)大家關(guān)注脫貧攻堅(jiān)、垃圾分類、航空航天、人工智能、疫情防控、紅色文化等話題，啟發(fā)青年學(xué)子聚焦國情、放眼國際。

“思政之鹽”溶入“高級(jí)英語”課程，教書育人的內(nèi)涵得以落實(shí)在課堂教學(xué)主渠道，讓南昌航空大學(xué)的外語課程散發(fā)出了“思政味道”，“立德”和“樹人”相攜互促，取得了實(shí)實(shí)在在的育人效果。

《中國教育報(bào)》2020年12月28日第9版?